要說最優(yōu)秀的管理者，既不是職業(yè)經理人，也不是企業(yè)家，而是象李世民、成吉思汗、拿破侖這樣的軍事家。因為只有他們才帶領團隊經過了“生與死”的考驗。對他們來說，管理不只是效益，而是生命。
拿破侖也許算不上杰出的軍事家，相對毛澤東、成吉思汗、李世民等軍事天才來說，他確實要遜色很多。但是他的管理才能卻“可圈可點”。拿破侖“開槍救人”的故事，想必大家都非常熟悉。
一天，拿破侖騎馬穿越一片樹林，忽然聽到了一陣緊急的呼救聲。他揚鞭策馬，朝著發(fā)出叫喊聲的湖邊跑去。原來一名士兵落入了水中，只見他一面掙扎，一面向湖中心漂去，距離岸邊已有40米。岸上幾個士兵慌作一團，無可奈何地呼喊著，他們當中誰也不會游泳。
拿破侖趕來問道：“他會游泳嗎？”
一個士兵回答說：“會一點兒，可現在不行了，漂到深水里，剛才喊救命哩?！?/FONT>
拿破侖聽后，隨即從侍衛(wèi)手里取過一支手槍，并大聲朝落水的人喊道：“喂，你還在湖中游什么，趕快回來！再往前去，我就開槍打死你！”說完，果然朝那人的前方開了幾槍。
落入水中的士兵，也許是聽到了岸上的威脅的話語，也許是聽到了前方子彈入水的響聲，嚇壞了。他猛然地回轉身來，拼命撲通撲通地劃著，居然很快就向岸邊靠攏了。
無獨有偶，拿破侖在歷史上還有次更著名的“要腦袋”事件。
一次在行軍途中，拿破侖帶領先遣部隊和一位工程師先到前面探路。他們來到了一條河邊，河上沒有橋，但部隊又必須迅速通過此河。
拿破侖就問工程師：“告訴我，河有多寬？”
“對不起，陛下?！惫こ處熁卮鸬?，“我的測量儀器都留在后面的部隊里，他們離我們還有十英里遠?！?/FONT>
“我要你馬上量出來?！?/FONT>
“這做不到，陛下?！?/FONT>
“我命令你馬上給我量出河寬，不然我就要你的腦袋！”
于是，工程師很快想了一個辦法：他脫下鋼盔，讓帽檐和他的眼睛、還有河對岸的一點正好在一條直線上。然后，他小心地保持身體的直立，不斷地向后退，等到眼睛、帽檐和這邊河巖的相應一點剛好在一條直線上時，他就停了下來。他把自己所處的位置標好，接著用腳量出前后兩點的距離。然后，他對拿破侖說：“這就是河流大概的寬度。”拿破侖大為高興，馬上就提升了他的職務。
以上案例說明了：方法總比問題多。對于一些棘手的問題，不是沒有解決的方法，而是我們沒有找到而已。只要肯思考，就總有一條路通向成功。員工有時候對你說“不可能”、“實現不了”、“沒辦法解決”等，那其實是他們在為自己的懶惰找借口而已。作為領導者，這時候，你需懂得給員工一點壓力，必要時候，甚至可能使用“威脅”手段。拿破侖兩次在關鍵時刻，都是對下屬說“我要你的腦袋”，然后下屬就給了他想要的結果。其實，在很多時候，我們也只有使用威脅手段，才能讓下屬感受到壓力，他才會消除惰性，才會超越自我，使自己的智慧充分展現出來，才能給公司想要的結果。
作為領導者，對于那些意志消沉、業(yè)績糟糕、自覺性差的員工，一味地給他創(chuàng)造良好的環(huán)境，去幫助他，并不一定能讓他感受到“胡蘿卜”的重要，有時候，還需要用“大棒”來威脅。偶爾利用你的權威對他們進行威脅，會及時消除他們的惰性，激發(fā)他們的潛力。所謂“溫室里的花朵長不大”也就是這個道理。
當然，威脅也要看對象。倘若一位八十歲的老太婆掉入湖中，拿破侖還舉槍嚇唬她，恐怕會讓她心臟病發(fā)作，“咕咚、咕咚”嗆兩口水，當場就沒命。拿破侖之所以開槍，是因為他得知這位落水的士兵，其實是“會一點兒”，故可以對他使用“激將法”。
最后，筆者認為上司對下屬施加的威脅要適度，不能輕易對下屬說，“下個月，你不能完成100萬業(yè)績，你就給我走人?！薄澳銘撁靼啄愕奶幘?，如果你不能按我的要求把事做好，你就要走人”等等。這樣的話會產生什么好結果嗎？不會。這樣只會導致工作全盤皆輸，得不償失。除非，你真的想讓他辭職走人。否則，你這樣的威脅言語，實在是管理的大忌。
