越是成功的人，越說自己淺??；越是偉大的人，越說自己平凡。袁隆平就是這樣一個(gè)人，他主持研究的超級稻，大面積畝產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到926.6公斤，但在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)，他仍把自己比作“種子”、“小學(xué)生”和“運(yùn)動(dòng)員”。
袁隆平的第一個(gè)比喻：“我是一粒種子”。他說：“我是搞育種的，我覺得人就像一粒種子。要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，事業(yè)才能夠根深葉茂，枝粗果碩。”
種子是一種希望，也是一種力量。但要做一粒好種子，就必須埋入泥土，深入根基。想當(dāng)初，袁隆平也是可以留在城里的。因?yàn)樗錾诒本?，父親一直在鐵路部門工作。袁隆平在南京考大學(xué)的時(shí)候，父親也希望他報(bào)考鐵路交通專業(yè)。但袁隆平卻不想留在大城市，立志成為一名農(nóng)業(yè)科技人員，為改變中國人民缺吃少穿的局面貢獻(xiàn)一份力量。
現(xiàn)在不少人都羨慕袁隆平的成就，但他們卻不愿意到農(nóng)村去，不愿意到工廠去，不愿意到基層去，甚至連小城鎮(zhèn)也不愿意去。袁隆平培養(yǎng)碩士生和博士生，第一個(gè)條件就是要能下田、能吃苦。如果怕下田、怕吃苦，他就不收?，F(xiàn)在的很多年輕人，不缺少書本知識(shí)，不缺少電腦知識(shí)，不缺少城市知識(shí)，但就是缺少基層實(shí)踐知識(shí)。不了解實(shí)際狀況，未嘗試人生疾苦，所以難成大事。
袁隆平的第二個(gè)比喻：“我是一個(gè)小學(xué)生”。他說，當(dāng)接受測產(chǎn)驗(yàn)收的時(shí)候，自己的心情，“就像一個(gè)趕考的小學(xué)生一樣”。我們知道，袁隆平今年已經(jīng)81歲高齡。一個(gè)80多歲的老人，竟能找到小學(xué)生的感覺，而且還是在“趕考”。好像坐在課桌前，等著老師報(bào)分?jǐn)?shù)。袁隆平還自稱是“80后”，并希望自己成為“90后”時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)超級稻畝產(chǎn)過1000公斤的目標(biāo)。
小學(xué)生的特點(diǎn)之一，就是具有強(qiáng)烈的求知欲望。對世界充滿希望，對未來充滿希望。一天到晚，腦袋里想的就是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。到任何時(shí)候，人都不能不學(xué)習(xí)，不能不向上。學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，向上才有更美好的未來。小學(xué)生的特點(diǎn)之二，是承認(rèn)自己的無知。拜知者為師，拜能者為師，不知就學(xué)，不懂就問。
一些人缺乏的，正是這種“小學(xué)生心態(tài)”。有的人滿足于高學(xué)歷，學(xué)歷高人一級，就覺得高人一等。有的人滿足于高職務(wù)，以為職務(wù)上去了，能力和水平也會(huì)跟著上去。有的人滿足于有成就，只因自己在某些方面取得過一定的成績，因此就居功自傲，覺得自己比誰都行，干什么都行。
袁隆平的第三個(gè)比喻：“我是一名運(yùn)動(dòng)員”。他說：“我是運(yùn)動(dòng)員，他們是裁判員。運(yùn)動(dòng)員不能干擾裁判員。”袁隆平還說：科技工作者也有腐敗現(xiàn)象。弄虛作假、哄騙人家，欺人欺己，最后沒有好下場。
作為運(yùn)動(dòng)員，必須絕對服從裁判員。作為裁判員，也必須嚴(yán)格監(jiān)督運(yùn)動(dòng)員。有了負(fù)責(zé)任的運(yùn)動(dòng)員和裁判員，才能賽出好成績。運(yùn)動(dòng)員如果干預(yù)裁判員，或者暗地討好裁判員，不僅會(huì)破壞競技秩序，也會(huì)影響自己進(jìn)步。
從大的角度講，我們每個(gè)人在社會(huì)生活中，都是運(yùn)動(dòng)員，既要接受裁判員的監(jiān)督，又要聽從裁判員的裁判。而這些裁判員，就是法律制度和道德規(guī)范。只有那些時(shí)時(shí)刻刻按運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的人，才能創(chuàng)造輝煌，受人愛戴。
?。?012年第10期）
